Adquisición y aprendizaje de conceptos científicos: ¿tienen explicación posible sin apelar a representaciones mentales? evaluación filosófica de teorías psicológicas del aprendizaje basadas en representaciones, en contraste con una perspectiva enactiva radical de la cognición - Jiménez Castillo, Javier (Universidad de Santiago de Chile, 2018)
Keywords: Representación mental; Ciencias - Enseñanza