Thesis Desarrollo del pensamiento crítico-divergente en el primer ciclo de enseñanza básica : análisis, reflexión, orientaciones y recomendaciones.
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Universidad de Santiago de Chile
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Integrantes: Javiera Alejandra Canales Ojeda, Constanza Belén Larenas Rojas, Paula Isidora Moreno López, Paula Marilen Vásquez Espinoza
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Keywords
Pensamiento crítico - Enseñanza básica - Chile, Cognición en niños - Enseñanza